Arama sonucunda 1 kayıt bulundu.
MODE-METHOD INTERACTION: THE EFFECTS OF INQUIRY VS. EXPOSITORY AND BLENDED VS. FACE-TO-FACE INSTRUCTION ON 9TH GRADE STUDENTS' ACHIEVEMENT IN, SCIENCE PROCESS SKILLS IN AND ATTITUDES TOWARDS PHYSICS
Mod-yöntem etkileşimi: Araştırmacı-sorgulayıcıya karşı açıklayıcı ve harmanlanmışa karşı yüz-yüze öğretimlerin 9. sınıf öğrencilerinin fizikteki başarılarına, bilimsel süreç becerilerine ve tutumlarına etkileri
Yükleniyor
Tez No: 338247