Filtrele
Farklı matematiksel üst biliş algılarına sahip öğrencilerin cebirde toplama ve çarpma ilkelerini doğrudan ve örtük öğrenmesinin, işlemsel, temsilsel akıcılık ve matematiksel açıklamaya etkisi
The effect of explicit and implicit learning of addition and multiplication principles in algebra by students with different mathematical metacognition perceptions on procedural, representational fluency and mathematical explanation
Yükleniyor
Tez No: 980132
Arama sonucunda 1 kayıt bulundu.