Arama sonucunda 1 kayıt bulundu.
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLERİN PROBLEM-ÇÖZÜM TÜRÜNDEKİ METİNLERİ ANLAMALARINDA DÜŞÜN-OKU-SOR-KENDİ KELİMELERİNLE İFADE ET STRATEJİSİNİN ÖĞRETİMİNİN ETKİLİLİĞİ
The effectiveness of think-read-ask-paraphrase strategy instruction on the problem-solution text comprehension of students with learning disabilities
Yükleniyor
Tez No: 730981