Tez No	İndirme	Tez Künye	Durumu
228535		A coherentist approach to the justification of scientific theories / Bilimsel kuramların gerekçelendirilmesine uyumculuk yaklaşımı Yazar:MEHMET CEM KAMÖZÜT Danışman: DOÇ. DR. ERDİNÇ SAYAN Yer Bilgisi: Orta Doğu Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe Bölümü / Felsefe Ana Bilim Dalı Konu:Felsefe = Philosophy Dizin:	Onaylandı Doktora İngilizce 2008 118 s.
Bilim felsefecileri hangi bilimsel kuramın doğru olduğunun yalnızca kuramların gözlemsel başarısına dayanarak anlaşılamayacağının uzun zamandır ayırdındadırlar. Kuramların, bilim toplumunca kabul görmesi için başka niteliklerinin de olması gerektiği bilinmektedir. Bununla birlikte gözlemsel başarı, bu nitelikler arasında sahip olduğu ayrıcalıklı değeri korumaktadır. Bu tezde kuramların kabul edilmesinin ya da reddedilmesinin uyumluluk derecelerinin değerlendirilmesine dayandığını öne sürüyorum. Böyle bir uyumluluk yaklaşımında gözlemsel başarının yine önemi vardır. Ancak bu, eşitlikçi bir yaklaşımdır ve gözlem önermelerinin ayrıcalıklı bir önemi yoktur. Bilim tarihinden örnekler yardımıyla bu uyumluluk yaklaşımının bilimsel değişimi rasyonl bir süreç olarak anlamak için daha uygun bir yaklaşım olduğunu düşündürtecek nedenler sundum.
Philosophers of science have long realized that it is not possible to decide which scientific theory is true just by relying on their empirical adequacy. That theories should possess other virtues in order to be accepted by the scientific community is well understood. Nevertheless, empirical adequacy remained as having a privileged value among these virtues. In this thesis I argue that scientific theories are accepted or rejected on the bases of an evaluation of their degree of coherence. In such a coherentist understanding, empirical adequacy still plays some role. However, this is an egalitarian approach where observational reports have no special status. By means of case studies form history of science I provided reasons to think that this coherentist approach is better suited to understanding scientific change as a rational process.